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Animateur/-animatrice (15167)

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Le cqp als option agee est divisé en trois unités de compétences : - l'uc 1 : prendre en compte les publics et l'environnement pour préparer un projet d'action d'animation (uc transversale aux 3 options du cqp als) - (...)


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Offres de formation

En référence au regroupement des activités de l'animateur de loisir sportif selon 3 domaines de compétences (environnement, organisation et intervention pédagogique), le référentiel de certification (voir annexe 1) (...)


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En référence au regroupement des activités de l'animateur de loisir sportif selon 3 domaines de compétences (environnement, organisation et intervention pédagogique), le référentiel de certification (voir annexe 1) (...)


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Offres de formation

L'accueil des différents publics, participation à l'animation de la structure et à la promotion des activités, - participe à l'entretien des chevaux et poneys, aux soins courant, à l'entretien du matériel et à la (...)


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L'accueil des différents publics, participation à l'animation de la structure et à la promotion des activités, - participe à l'entretien des chevaux et poneys, aux soins courant, à l'entretien du matériel et à la (...)


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Uc 1. Être capable de communiquer dans les situations de la vie professionnelle. uc 10. unité d`adaptation à l'emploi. uc 2. Être capable de prendre en compte les caractéristiques des publics pour préparer une action (...)


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Uc 1. etre capable de communiquer dans les situations de la vie professionnelle, uc 10. unité d`adaptation à l'emploi, uc 2. etre capable de prendre en compte les caractéristiques des publics pour préparer une action (...)


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Uc 1. etre capable de communiquer dans les situations de la vie professionnelle. uc 10. unité d`adaptation à l'emploi. uc 2. etre capable de prendre en compte les caractéristiques des publics pour préparer une action (...)


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Module 1 : accueillir les enfants dans les temps de loisirs périscolaires module 2 connaitre le public accueilli spécialité adolescent module 3 concevoir un projet d'animation en intégrant les notions de développement (...)


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