Résultats de la recherche - Orientation pour tous

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Séance introductive en amphithéâtre :- présentation de l'équipe, des objectifs, de l'apport de sa discipline pour le projet, de l'organisation, (cours et enseignements dirigés). chacun des enseignants explique ses buts (...)

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Présentation du rccsp : - contexte d'émergence, structuration et logique, utilisations possibles par les différents acteurs- illustration de l'usage possible du rccsp en prenant appui sur une situation de la vie (...)

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Programme de formationaccueil et prÉsentation de la formation (1 h 00)perfectionnement a la conduite rationnelle axÉ sur les rÈgles de sÉcuritÉ (65 h 00) :- caractéristiques techniques du véhicule et fonctionnement des (...)

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Module : vous, l'équipe et le projetcapacité à trouver l'idée qui correspond à soi / à l'équipecompréhension de l'importance d'avoir une vision entrepreneuriale en plus d'un projet, d'avoir une stratégie, d'avoir une (...)

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Mettre en œuvre une conduite rationnelle axée sur les règles de sécurité - 65 h 00•caractéristiques du véhicule de transport de voyageurs et le fonctionnement des organes de sécurité•principes d'utilisation d'une boîte de (...)

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Relation clients 1. evaluer le besoin :* identifier le besoin du client et interpréter les informations du client* définir le produit et le service adaptés à la situation du client* utiliser et interpréter de manière (...)

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La formation en centre, dite théorique est répartie en trois ccp : 504 heures (72 jours)ccp n°1 :entretenir le logement et le linge d'un particulier140 heures en centre (4 semaines) et 70 heures en stage (2 (...)

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•conduite de projet : savoir planifier un projet, affecter les ressources, respecter les délais, évaluer les risques et anticiper les problèmes. Évaluer les coûts, gérer la recette d'un projet et établir son bilan, (...)

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1 - comprendre et mettre en œuvre la norme iso 9001 – v 2015 : 3 joursobjectifs :comprendre les enjeux d'une démarche qualité pour l'entrepriseacquérir la connaissance détaillée des exigences de la norme iso 9001 v (...)

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