Résultats de la recherche - Orientation pour tous

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14 h : détermination de parcours - dc1 : 126 h de socle commun et 14 h de spécialité : se positionner comme professionnel dans le champ de l'action sociale : le développement de la personne tout au long de sa vie, les (...)

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Domaine de formation 1 : se positionner comme professionnel dans le champ de l'action social (126 heures d'enseignements socle et 14 heures d'enseignements de spécialité) les bases des politiques publiques et des lois (...)

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Domaine de formation 1 : se positionner comme professionnel dans le champ de l'action sociale (126 heures d'enseignements socle et 14 heures d'enseignements de spécialité)les bases des politiques publiques et des lois (...)

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Le de aes est structuré en un socle commun de compétences et de trois spécialités : - accompagnement de la vie à domicile - accompagnement de la vie en structure collective - accompagnement à l'éducation inclusive et à (...)

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Le de aes est structuré en un socle commun de compétences et de trois spécialités : - accompagnement de la vie à domicile - accompagnement de la vie en structure collective - accompagnement à l'éducation inclusive et à (...)

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Domaine 1 : se positionner comme professionnel au quotidien dans la proximité domaine 2 : accompagner la personne au quotidien dans la proximité domaine 3 : coopérer avec l'ensemble des professionnels concernés domaine (...)

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Domaine de formation (df 1. se positionner comme professionnel dans le champ de l'action sociale) 126 heures d'enseignements socle et 14 heures d'enseignements de spécialité domaine de formation (df 2. accompagner la (...)

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Domaine de formation (df 1. se positionner comme professionnel dans le champ de l'action sociale) 126 heures d'enseignements socle et 14 heures d'enseignements de spécialité domaine de formation (df 2. accompagner la (...)

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Domaine de formation (df 1. se positionner comme professionnel dans le champ de l'action sociale) 126 heures d'enseignements socle et 14 heures d'enseignements de spécialité domaine de formation (df 2. accompagner la (...)

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