Résultats de la recherche - Orientation pour tous

Offres de formation

Initiation à la gemmologie. - découverte de l'ensemble des outils spécifiques et de leur manipulation. - connaître la classification des gemmes. - appliquer les premières méthodes d'analyse. - connaître le vocabulaire en (...)

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Initiation à la gemmologie. - découverte de l'ensemble des outils spécifiques et de leur manipulation. - connaître la classification des gemmes. - appliquer les premières méthodes d'analyse. - connaître le vocabulaire en (...)

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Initiation à la gemmologie. - découverte de l'ensemble des outils spécifiques et de leur manipulation. - connaître la classification des gemmes. - appliquer les premières méthodes d'analyse. - connaître le vocabulaire en (...)

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Initiation à la gemmologie. - découverte de l'ensemble des outils spécifiques et de leur manipulation. - connaître la classification des gemmes. - appliquer les premières méthodes d'analyse. - connaître le vocabulaire en (...)

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Première partie : la théorie l'éveil sensoriel du jeune enfant le besoin de manipulation et d'expérimentation le rôle de l'adulte responsable de l'animation d'atelier 2ème partie : atelier expérientiel connaissance des (...)

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Première partie : la théorie l'éveil sensoriel du jeune enfant le sens du toucher à l'honneur les besoins du jeune enfant l'enfant qui ne touche pas apprendre en jouant les objectifs pédagogiques du modelage l'activitéde (...)

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1ère partie : la théorie les besoins de l'enfant : de manipulation et expérimentation développer la créativité de l'enfant 2ème partie : a la découverte des différents éléments naturels : l'air, la terre et l'eau réalisation (...)

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Première partie : la théorie les besoins du jeune enfant l'éveil sensoriel du jeune enfant le sens du toucher à l'honneur apprendre en jouant les objectifs pédagogiques de la créativité l'activité de manipulation liée a` (...)

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1ère partie : la théorie -rappelsur les notions fondamentales d'aménagement de l' espace - espace de jeu (assemblage, symbolique, d'éveil,manipulations...) - espace de vie (accueil, repas, repos, changes...) (...)

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1/rappel des données théoriques sur le développement psychomoteur, sensoriel, émotionnel et affectif de l'enfant 2/répertorier les compétences visées, acquisitions globales ou fines, autonomie, socialisation 3/ appréhender (...)

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