Résultats de la recherche - Orientation pour tous

Offres de formation

Connaissances des supports, réalisations des fonds avant décors. imitations des bois et marbres niveau i/ii/iii. patines traditionnelles et contemporaines niveau i/ii/iii la couleur et la peinture imitations de (...)

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Connaissances des supports, réalisations des fonds avant décors. imitations des bois et marbres niveau i/ii/iii. patines traditionnelles et contemporaines niveau i/ii/iii la couleur et la peinture imitations de (...)

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Partie théorique : (sur l'ensemble de la formation : actualisation des connaissances sur les nouveautés réglementaires, administratives, techniques) - la place de l'activité physique dans l'activité de travail - le (...)

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Le parcours complet est basé sur 7 domaines de formation décliné en 28 modules contextualisés dans le secteur professionnel du candidat. le parcours cléa est donc un parcours de formation modulaire sur mesure construit (...)

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Partie théorique : - la place de l'activité physique dans l'activité de travail - le fonctionnement du corps humain et ses limites - les différentes atteintes de l'appareil locomoteur et leurs conséquences sur la santé (...)

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Modules de la formation : 1. Être capable de communiquer dans les situations de la vie professionnelle10. unité capitalisable d'adaptation à l'emploi2. Être capable de prendre en compte les caractéristiques des publics (...)

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Modules de la formation : 1. Être capable de communiquer dans les situations de la vie professionnelle10. unité capitalisable d'adaptation à l'emploi2. Être capable de prendre en compte les caractéristiques des publics (...)

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Modules de la formation : 1. Être capable de communiquer dans les situations de la vie professionnelle10. unité capitalisable d'adaptation à l'emploi2. Être capable de prendre en compte les caractéristiques des publics (...)

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Modules de la formation : 1. Être capable de communiquer dans les situations de la vie professionnelle10. adaptation de la formation au secteur professionnel et à l'emploi2. Être capable de prendre en compte les (...)

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