HGRO - Formation Lectio Lectio - Tarn et Garonne

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Objectifs, programme, validation de la formation

Objectifs

L’objectif des savoirs de base permet d’acquérir les connaissances et compétences utiles à maîtriser afin de favoriser l’insertion professionnelle, la mobilité ou la reconversion du bénéficiaire. Il peut également lui permettre de favoriser son accès à la formation professionnalisante Projet pro. Degrés 1 de l’ANLCI : repères structurants, compétences permettant de se repérer dans l’univers de l’écrit, des nombres, dans l’espace et le temps. Degré 2 de l’ANLCI : compétences fonctionnelles pour la vie courante, lire et écrire, calculer dans un environnement familier.

Description, programmation

Module N°01 Module de formation Volume Horaire:10hOrganisation de la formation : 2h##- présentation du livret d’accueil de l’organisme avec les règles de fonctionnement (droits et devoirs), signature du contrat individuel de formation, information sur les financements et sur le contenu de la formation.##- présentation des différents acteurs : référent administratif, référent de parcours, ...##- présentation des lieux et identification du centre de ressources, de la salle de repos, restauration, repérage dans l’organisme pour développer la confiance##- prise de connaissance des membres du groupe ####Positionnement : 3h##Il permet d’élaborer un parcours sur mesure, adapté aux besoins du stagiaire au regard des objectifs de formation.##Le positionnement prend appui sur le référentiel de l’ANLCI et il est placé sous la responsabilité des formateurs en charge des différents domaines.####Accompagnement : 3h##- une moyenne de 3 entretiens individuels proposés et menés par le référent de parcours afin de pouvoir offrir un cadre privilégié de confiance##- établissement de la fiche bilan co-construite et des fiches navettes qui ont été établies au besoin en fonction du parcours##- transmission au prescripteur et lien pour assurer une poursuite du parcours####Bilan : 2h##- bilan individuel grâce à un entretien et à une grille de satisfaction##- élaboration de la fiche de bilan final transmise au prescripteur ##- échanges collectifs, avec les stagiaires##Module N°02 Module de formation Volume Horaire:14hLe module apprendre à apprendre d’une durée de 8 à 20 h permet au stagiaire d’identifier différents axes pour favoriser ses propres apprentissages :##- Représentations sur l’acte d’apprendre##- Mes intelligences multiples##- Construction et gestion d’un projet d’apprentissage : stratégies personnelles##- Exploitation d’une situation d’apprentissage##- Lecture de consignes et énoncés##- Gestion des documents, prise de note##- Techniques de mémorisation##- Gestion du temps - planification##- recherche, classification et restitution de l’information##- Suivi de sa propre progression avec des points d’étapes individuels établis par tous les formateurs (enseignement général, numérique…)##Module N°03 Module de formation Volume Horaire:75hCe module d’une durée de 60 à 90 h permet d’aborder le contenu suivant :##- Maîtrise de la lecture et de l’écriture##- Techniques de la langue : orthographe (nature des mots, masculin/féminin, singulier/pluriel), grammaire (accord des adjectifs, adverbes, mots invariables…), conjugaison (les 3 groupes de verbes, conjugaison présent, futur, imparfait, passé-composé...)##- Repérage et traitement de l’information##- Lecture efficace de documents (notices, Mode d’emploi, consigne, textes, articles, imprimés administratifs, notices, tableaux…)##- Production d’écrits (courriers, récits, exposés, …) techniques rédactionnelles##- Techniques de l’argumentation,##- Analys

Validation et sanction

L’apprenant à l’issue du parcours, se situe au degré 2 minimum de l’ANLCI. Il a acquis des compétences fonctionnelles pour la vie courante, il sait lire et écrire des phrases simples, trouver des informations dans des documents courants, donner et prendre des informations et/ou instructions orales, résoudre des problèmes de la vie quotidienne nécessitant des calculs simples. Le référent de parcours qui a co-construit avec le stagiaire son parcours individualisé de formation, et qui va co-construire également le bilan final individuel après avis des formateurs, transmettra au prescripteur une synthèse du bilan du stagiaire. En fonction de la volonté de l’apprenant (poursuite de formation ou recherche d’emploi) et de son évaluation finale il lui sera indiqué s’il a les prérequis pour une formation Projet Pro pour définir un objectif professionnel dans le cadre d’une poursuite de parcours.

Type de formation

Remise à niveau, maîtrise des savoirs de base, initiation

Niveau de sortie sans niveau spécifique

Durée, rythme, financement

Durée 200 heures en centre

Modalités de l'alternance -

Conventionnement Oui

Conditions d'accès

Niveau d'entrée sans niveau spécifique

Conditions spécifiques et prérequis Le public visé : Toute personne de plus de 16 ans (y compris les non demandeurs d'emploi) qui a suivi un apprentissage de la langue française et repérée en situation d'illettrisme ou en grande difficulté de maîtrise des savoirs de base. De niveau A1 du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Sur cette phase le dispositif pourra en outre accueillir les salariés en structure d'insertion par l'activité économique, ou en contrat aidé et enfin, les salariés qui a titre individuel ne souhaitent pas que leurs besoins de maîtrise des compétences de base soient connus de leur employeur. La prescription est possible pour les demandeurs d'emploi et est établie par un prescripteur (Pôle Emploi, Mission locale, Cap Emploi, UTAS…) Elle comporte nom, prénom, sexe, date de naissance, téléphone et niveau de formation, projet d'évolution ou d'insertion professionnelle, les étapes envisagées et les compétences clés nécessaires pour le concrétiser. La fiche indique les coordonnées précises du prescripteur. Peuvent être directement accueillis les non demandeurs d'emploi répondant aux critères visés. L'OF remplira dans ce cas lui-même la prescription. Pas de prérequis pour cette composante outre le fait de pouvoir communiquer en français.