La personne avec autisme - communication et stratégies éducatives

Rechercher une formation

Source : Carif Ile-de-France

Fiche originale

Partager sur :

Objectifs, programme, validation de la formation

Objectifs

Comprendre l’autisme et les troubles envahissants du développement.
Envisager la mise en oeuvre d’un plan d’intervention personnalisé efficace avec des objectifs pertinents, adaptés aux préférences et compétences de chaque personne.

Description, programmation

Jour 1 et 2 :
L’Autisme et les Troubles Envahissants du Développement : L’historique, la classification des TE D (ou TSA : Trouble du Spectre Autistique), une description clinique, la triade, et les particularités neurologiques.

Les dernières découvertes et le 3ème plan autisme 2013 (Référence aux publications de la Haute Autorité de Santé et de l’ANESM).
Les particularités de la communication chez la personne avec autisme.
Les troubles de l’intégration sensorielle.
Les processus cognitifs différents.

Les évaluations des capacités :

PEP-R : profil psycho éducatif - révisé.
AAPEP : profil psycho éducatif pour adolescent(e)s et adultes.
EFI : l’évaluation des compétences fonctionnelles pour l’intervention.
Les stratégies d’enseignement spécifiques.
L’éducation structurée (l’organisation de l’environnement, la prévisibilité, le cadre de travail, les supports visuels, le travail autonome).

Jour 3 :

Les stratégies d’enseignement spécifiques : les guidances, les renforçateurs, l’analyse de tâche, le chaînage avant et arrière, la généralisation, l’économie de jetons, le tri et appariement.
La communication et la mise en place d’une communication visualisée.
Quelle communication : mots, gestes, images ?
Les différentes méthodes de communication (LSF, MAKATON, PECS, synthèses vocales, TICES).
L’élaboration du protocole.
Les séances individualisées.
Les applications dans la vie quotidienne.
Les notions complémentaires.

Méthodes pédagogiques : Apports théoriques alternant avec des temps de parole, d’échanges et d’analyse des situations amenées par les participant(e)s / Exercices pratiques / Supports vidéo

Intervenant(e) : Consultant(e) - Formateur(trice)

Validation et sanction

Attestation d’acquis ou de compétences ;Attestation de suivi de présence

Type de formation

Perfectionnement, élargissement des compétences

Niveau de sortie sans niveau spécifique

Métiers visés

Durée, rythme, financement

Durée 24 heures en centre
Durée indicative : 363 jours

Modalités de l'alternance Cours du jour : 24 h

Conventionnement Non

Conditions d'accès

Niveau d'entrée sans niveau spécifique

Conditions spécifiques et prérequis Professionnel(le)s des établissements en services sociaux et médico-sociaux, du sanitaire et du service à la personne à domicile.