Remédiations de la cognition mathématique : Comment compter sur des outils concrets?

Fiche originale

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Objectifs, programme, validation de la formation

Objectifs

Présenter l’état des connaissances théoriques
Couvrir le panel des principales remédiations existant
Définir la remédiation utile et pertinente
Présenter les profils et évolutions d’enfants ayant suivi les différentes remédiations

Description, programmation

Journée 1
9H00 - 13h00
Les chemins du nombre : du bébé à l’apprenant

Principales étapes et concepts dans le développement du nombre
Qui sont ces enfants qui n’apprennent pas les mathématiques ? L’évaluation des difficultés et troubles d’apprentissage en mathématiques
De l’évaluation à la remédiation : comment et pourquoi concevoir ses outils ?

14H00 _ 17H00
Des nombres et des maths en mémoire

De la mémoire aux mémoires : stratégies de mémorisation et de récupération
Chuncking, répétition / consolidation, intermodalité : les principaux outils et méthodes
Ligne numérique mentale et ancrage de la numération
Comment apprendre une table de multiplication en moins de 30 minutes ?
Le DDCP : un outil aux multiples facettes

Journée 2
9h00 - 13h00
Des applis, des enfants et des maths

14h00 - 17h00
La résolution de problèmes : comment faire pour que ca n’en soit plus un ?

Définitions et résistances
Un outil pour préparer et mener ses séances d’aide : l’analyse de la tâche des remédiations au fil de la tâche

Journée 3
9h00 - 13h00
Fractions et « grands » nombres : de nouveaux obstacles à surmonter

le partage de l’unité
le passage d’une droite numérique discontinue à une droite continue - L’équivalence entre rapport et division
multiplication et division

14h00 - 17h00
Concevoir, planifier et ajuster la remédiation